【冲刺】2027 年湖南城市学院 045103 学科教学 （语文） 《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺 模拟五套题及参考答案
考研专业课模拟试题 模拟试题简介 试题名称： 【冲刺】2027 年湖南城市学院 045103 学科教学（语文） 《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟 五套题及参考答案 试题题型： 填空题+名词解释+简答题+论述题 参考书目： 孙培青主编：《中国教育史》(第四版)，华东师范大学出版社，2019 年。 适用院系： （011）教师教育学院 （010）马克思主义学院 （008）理学院 （005）人文学院 （014）体育学院
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考研专业课模拟试题 目录 2027 年湖南城市学院 045103 学科教学（语文）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及 参考答案（一） ...............................................................................................................................................4 2027 年湖南城市学院 045103 学科教学（语文）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及 参考答案（二） ...............................................................................................................................................9 2027 年湖南城市学院 045103 学科教学（语文）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及 参考答案（三） .............................................................................................................................................14 2027 年湖南城市学院 045103 学科教学（语文）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及 参考答案（四） .............................................................................................................................................19 2027 年湖南城市学院 045103 学科教学（语文）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及 参考答案（五） .............................................................................................................................................26
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考研专业课模拟试题 2027 年考研专业课模拟试题-冲刺阶段使用 2027 年湖南城市学院 045103 学科教学（语文）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及 参考答案（一） 一、填空题 1 ． 晏 阳 初 在 乡 村 教 育 实 验 中 提 出 的 “ 四 大 教 育 ” 是 指 __ 、 __ 、 __ 、 __， “三大方式”是指__，__，__。 【答案】文艺教育；生计教育；卫生教育；公民教育；学校式教育；社会式教育；家庭式教育 2． 1907 年，清政府颁布《__》和《__》 ，标志女子教育开始取得在学制上的合法地位。 【答案】女子小学堂章程；女子师范学堂章程 3． 1898 年维新变法失败后，在形式上唯一未被顽固派废除的新设学堂是__。 【答案】京师大学堂 4． 明清科举常科只有__一科。 【答案】进士（豆丁╟华研ㅕ电子┿书） 二、名词解释 5． 教学相长 【答案】这是《学记》总结出的教学原则，即教与学是教学过程的两个方面，两者相辅相成。它说明 了教师本身的学习及教学是两种不同形式的学习，它们相互推动，使教师不断进步， “学”因“教”而日 进， “教”因“学”而益深。 6． 诗赋 【答案】即命题创作诗赋，主要考查学生的文化修养和写作水平。 7． 癸卯学制 【答案】癸卯学制是中国近代第一个正式施行的学制。1902 年(清光绪二十八年)，管学大臣张百熙曾 拟订《钦定学堂章程》(即壬寅学制)，但未及实行。1903 年 7 月(光绪二十九年)，清政府命张百熙、荣庆、 张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于 1904 年 1 月公布，即《奏定学堂章程》 ，是年为旧历癸 卯年，故称癸卯学制。 8． 墨义 【答案】即笔试回答关于经文内容的小问答题。 9． 民办公助： 【答案】是革命根据地办学的一种形式，就是由群众集资、出力自己办学，主要是家长和学生通过劳 动来解决资金和人才问题，也采用集资、提取结余、开学田、组织文教合作社等方式来筹集办学资金，政 府则给予方针上的指导、物质上的补助和师资上的支援。 三、简答题 10．简述理学教育思想的批判。 【答案】明朝中叶以后，资本主义萌芽渐人中国，产生了早期的启蒙教育思想，这一思想在明清之际 兴盛起来。启蒙思想的代表人物有李贽、黄宗羲、王夫之等。他们对官方传统的理学教育进行了尖锐而深 刻的批判，提出了具有初步民主思想的教育见解和主张。 第 4 页 共 34 页
考研专业课模拟试题 （1）批判理学教育理论。启蒙思想家批判了程朱理学“存天理，灭人欲”的教育哲学，主张理欲不 可分离，天理寓于人欲之中，反对理学家冷酷的、虚伪的禁欲主义，指出这是“以理杀人” 。进步思想家 这种理欲说，反映了资本主义萌芽时期的特点和要求。强调教育应顺应自然人的本能要求，促进入的个性 发展。例如，批判理学家在人性问题上的唯心主义先验论。王夫之不承认先天存在的“天命之性” ，提出 教育的过程就是积善成性的过程；颜元针对朱熹把人性分为两部分的谬论，提出“形性不可分” 。 （2）在培养目标上，主张培养经世致用的实用人才。启蒙思想家强调培养具有挽救民族危亡和治理 社会能力的治术人才，反对空谈心性，侈谈伦理的所谓“学力圣人” 。 （3）在教学内容上，提倡实学，重视自然科学和技艺的学习。 （4）在教学方法上，提倡主动、习行的教学方法，反对理学家主静、读书穷理的治学方法。 11．梁启超关于培养“特色之国民”的观点是什么？ 【答案】梁启超认为开民智是自强的必经之路，也是国家由专制走向民主的必备条件。而开民智的基 本途径则是兴办教育，基于这一思路，梁启超指出教育的作用就是在于养成一种“特色国民” ，这种新式 国民，应具有独立的人格和权利义务并重的思想，有知识、道德和才干，即能自主、自立，又有团体协作 精神。梁启超的这一思想显然具有反封建色彩。 12．简述对中国私学系统的认识。青岛掌ㅡ心博阅电子书 【答案】 （1）潜心学术、热爱教学的敬业奉献精神。 （2）宽松的学术气氛，自由的理论追求。 （3）重人文精神，轻科技实业。 13．简述“朱子读书法” 。 【答案】朱熹一生读书、教书，对如何读书有深切的体会，提出过许多精辟的见解。他去世后不久， 弟子门人将他的读书经验归纳为六条，称为“朱子读书法” 。 （1）循序渐进。朱熹主要从三个方面论述循序渐进的含义：首先，学习的过程应当根据知识的难易 程度确定次序。其次，持之以恒的治学精神。其三，在读具体的书上，要按照首尾篇章的顺序，强调扎扎 实实，一步一步前进。 （2）熟读精思。读书必须反复阅读，不仅能够背熟，而且要对书中的内容了如指掌，熟读是精思的 冲刺，在此冲刺上，进一步深刻理解文章的精义及其思想真诗。 （3）虚心涵泳。读书必须以虚心的态度去体会圣贤的用心和寓意，来不得半点主观臆断或随意发挥。 （4）切己体察。也就是读书不仅是要获得知识、寻求义理，更重要的是落实到自身修养的提高上， 这是儒家提倡“求诸己” ，讲究自律的思想体现。 （5）着紧用力。读书学习一定要抓紧，要努力，一旦进入学习阶段，就绝不能放松，要按部就班地 完成任务。 （6）居敬持志。读书的关键还在于学者的志向及良好的心态。 “敬”就是端正态度，兢兢业业地去做， 可以说是做好一切事情的冲刺，读书也不例外。 “持志”即有坚定志向。 “朱子读书法”继承和发展了前人的经验，总结和概括了自己的亲身体验，提出许多深刻而精辟的见 解，是古代最有影响的读书方法论。六条均反映了读书学习的基本规律和要求，在今天仍具有一定的参考 价值。不过朱熹视“读书穷理”为治学的要津，不免夸大读书的作用，不重视书本与实践的结合。 14．颜元重“实学”和“习行”教育思想的意义何在？ 【答案】 （1）颜元是明末清初教育家，他主张教育要以经世致用为宗旨，培养实用人才，教育内容上 强调“实学” 。颜元“实学”教育思想及其实践突破了千百年来教育为经学所垄断的局面，对中国近代教 育的发展起到了重要的启蒙和推动作用。 （2）颜元在教学方法上注重“习行” ，即亲自去观察，亲身去实践，以获得真知。其思想中已包含了 认识来源于实践，实践是检验认识的标准等内容，是认识论上的伟大进步。重习行与重实学相表里，构成 第 5 页 共 34 页
考研专业课模拟试题 颜元教育思想不同于传统教育思想的一大特色。 15． 《学记》提出的教学原则有哪些? 【答案】 《学记》在综合诸子百家教育、教学成功与失败的经验教训冲刺上，总结了一套教育教学的 原则（1）豫、时、孙、摩。 《学记》总结了长期教育、教学中成功和失败的经验教训，概括出“教之所由兴”和“教之所由 废”的重要规律。“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓 摩。此四者，教之所由兴也。发而后禁，则扦格而不胜，时过然后学，则勤苦而难成，杂施而不孙，则 坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻。燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。” （2）长善救失。 孔子曾经提出过“改过迁善”的思想，偏重于强调在道德教育中要善于克服自己的缺点，学习他人 的长处。《学记》则把这—思想发展为教育和教学的一项比较普遍的原则。“学者有四失，教者必知 之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救 其失也。教也者，长善而救其失也。” （3）启发诱导。 《学记》继承和发展了孔子启发教学思想，进一步概括了如何进行启发式教学的宝贵经验，指出 “君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。 和、易、以思，可谓善喻矣。” （4）教学相长。 教与学是教学过程的两个方面，教与学是紧密联系的，互相促进的。“学然后知不足，教然后知 困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”这里主要是从教师的角度提出 的，要求教师在教人的过程中不断地加强自身的学习，从而推动自身素养的不断发展。后人则把教学相 长进一步引申为教师的教和学生的学之间要相互促进。无论做本义还是引申义的理解，对于有效教学的 实现都是有启发意义 四、论述题 16．陶行知生活教育理论的基本内容：青岛掌о心博阅电子书 【答案】陶行知的生活教育理论是与传统的旧教育相对立的，并且是针对传统教育的弊病提出来的。 生活教育的内容主要包括三个方面，即：生活即教育，社会即学校，教学做合一。在陶行知的生活教育理 论中，“生活即教育”是其实质，“社会即学校”是其课堂，“教学做合一”是其实施的方法。这虽然有 忽视系统理论知识传授的不足，但从根本上讲，生活教育理论是在反对封建的旧教育、探索中国教育发展 出路的过程中逐步形成的，在克服传统教育的弊端方面发挥了积极的作用。青岛掌ы心博➷⋛阅电子书 17．简述私人讲学的兴起过程。 【答案】 （1）背景 私人讲学的兴起是奴隶社会末期封建社会初期出现的重要的教育变革。在人类社会历史上，教育的变 革往往都是由社会经济和政治制度的变革引起的,私学的兴起也不例外。春秋末期，由于生产工具的进步 和开垦土地制度的改革,西周原有的井田制遭到破坏。有些奴隶主的土地得以迅速膨胀，包括一些自由民 由于开垦土地也获得了大量的财富。这种情况使得“私门富于公室” ，官府随即承认土地私有，并且开始 向拥有土地的新兴奴隶主征收实物地租。经济上所有制的变化首先引起了政治上的变革。原来的奴隶主贵 族和新兴的地主阶级新旧两派势力相互争夺利益。统治阶级开始重视人才在争夺权力当中的重要作用，这 直接导致了一个重要阶层的产生,这个阶层就是“士”阶层。 （2）官学衰退 私学的兴起和官学的衰退密不可分。西周前期， “学在官府”使得民间无学术,春秋后期的官学衰退客 观上为私学的产生和发展提供了重要的条件。春秋后期官学衰退的原因有以下几点： 第一,世袭制度使得奴隶主贵族失、去了进取的精神。贵族在世袭的情况下，即使不学习不受教育， 照样可以获得统治的权力。贵族阶级慢慢地变得养尊处优，贪图享受，不思进取，忽视教育。这种情况下， 第 6 页 共 34 页
考研专业课模拟试题 文理两科，强调冲刺理论的地位，也是蔡元培“大学为纯粹研究学问之机关”观点的延伸。 第二，沟通文理，废科设系。蔡元培认为传统文、理分科的做法已不适应近代科学相互联系，相互渗 透的发展趋势。文科里面包含着理科，理科里面包含着文科，不能截然分开。 “文科的哲学，必植根于自 然科学，而理科学者最后的假定，亦往往牵涉哲学。 ”为了避免文理科学生相互隔绝，互不沟通， “专己守 残” ， “局守一门” ，蔡元培采取的一个重要改革措施就是废科设系。北大于 1919 年废除科，改原隶属于科 的学门为系，设立 14 个系，废学长，设系主任。原来的文、理、法三科分别改称第一、二、三院，仅作 为各系所在地区的标志（因原来三科分布在不同地区） ，不代表一级机构。 第三，改年级制为选科制（学分制） 。1917 年 10 月，教育部召开北京各高等学校代表会议，讨论修改 大学规程，北京大学文科提出废年级制，采用选科制的议案，会议议决通过，决定在北大试行。北大选科 制规定每周一课时，学完一年为一个单位，本科应修满 80 个单位，一半必修，一半选修（理科酌量减少） ， 修满即可毕业，不拘年限；预科应修满 40 个单位，必修占四分之三，选修占四分之一。选修科目可以跨 系。1919 年暑假后，选科制在北大各系陆续施行。 除上述之外，还有不少开风气之先的改革。如 1920 年 2 月，允许学生人北大文科旁听，当年秋季起 即正式招收女生， 开我国公立大学招收女生之先例。 北大实行旁听生制度， 让教学和学术活动向社会公开。 北大还开办了不少平民学校和夜校等，努力服务于社会。这些都有力地促进了我国大学的开放性和平民化 程度。 由此可以看出，蔡元培崇尚自由教育，发展学生的健全人格，注重培养学生兴趣等，这都为当前我国 的高考改革提供了参考方向。因此，当前我国的高考改革要要注重学生兴趣的培养，要改变学生的学习观 念，培养学生的健全人格，切莫把学生培养成只会死读书的书呆子。北大改革对所培养的人才提出的要求 也正是我国高中教育需要改善和效仿的。 在蔡元培的领导下，北京大学的改革是全方位的，北京大学的改革不仅使自身改变了面貌，也是我国 高等教育近代化发展中的一个里程碑。这场改革的灵魂是“思想自由、兼容并包” 。 “兼容并包”不仅包容 不同的学术和学说流派，不同的人物和主张，也在男生之外包容女生，在正式生之外包容旁听生。 “兼容 并包”也并非不偏不倚，而是有所抑扬，封建专制思想文化本已根深蒂固，所包容的主要是资产阶级乃至 于无产阶级的新思想、新文化、新人物，北大也因此成为新文化运动和马克思主义的传播中心、五四运动 的策源地，其影响已远远超出了教育领域。 11．如何评价“性相近、习相远” 【答案】强调重视教育，这是孔丘教育思想有进步意义的一方面，至于他把人性分成等级，并断言有 不移的上智和下愚，这是不科学的，是他人性论的一个缺憾。 12．简述南京国民政府成立后，采取的学校管理措施。青岛掌ㅓ心博阅电子书 【答案】 （1） “整饬学风” ，建立训育制度； （2）实行童子军训练和军训； （3）颁布课程标准，实行教科书审查制度； （4）实行毕业会考制度。 13．怎样评价近代新式学堂和教会教育？ 【答案】⑴新式学堂：①鸦片战争以后，清政府为了适应中外交涉以及开展洋务运动的需要，先后在 全国的一些地方开办了一批学习“西文” “西艺”的新式学堂。同治元年（1862）清政府在北京设立同文 馆， 这是中国政府自行创建的第一所近代新式学堂， 标志着中国近代新式学堂的诞生。 ②中国近代的留学教 育始于 1872 年，最早提出建议的是容闳（1828—1912） 。③到 19 世纪末，新式学堂仍属于开创时期，其 ： 特点是 学校尚无完备的教育计划，更无完备的学制；学校大都为一级制，上无继续研究机构，下无预备 学校；重视西文、西艺学习，忽视引进西方的政治及科学教育；富家子弟因受旧教育影响，轻视军事教育； 师资、设备缺乏，难达成近代学校的目标；军事学校设于通商口岸，难收军事训练效果；学生多属于举贡
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