【冲刺】2027年湖南城市学院045112学科教学（体育）《786教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及参考答案

高分学长 | 日期:2026年09月01日 | 26年考研

【冲刺】2027 年湖南城市学院 045112 学科教学（体育）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及参考答案

考研专业课模拟试题模拟试题简介试题名称：【冲刺】2027 年湖南城市学院 045112 学科教学（体育）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及参考答案试题题型：填空题+名词解释+简答题+论述题参考书目：孙培青主编：《中国教育史》(第四版)，华东师范大学出版社，2019 年。适用院系：（011）教师教育学院（010）马克思主义学院（008）理学院（005）人文学院（014）体育学院

版权说明编写组依法对本书享有专有著作权，由本机构组织编写与报考院校无关，同时我们尊重知识产权，对本电子书部分内容参考和引用的市面上已出版或发行图书及来自互联网等资料的文字、图片、表格数据等资料，均要求注明作者和来源。但由于各种原因，如资料引用时未能联系上作者或者无法确认内容来源等，因而有部分未注明作者或来源，在此对原作者或权利人表示感谢。若使用过程中对本书有任何异议请直接联系我们，我们会在第一时间与您沟通处理。因编撰此电子书属于首次，加之作者水平和时间所限，书中错漏之处在所难免，恳切希望广大考生读者批评指正。

温馨提示考研资料产品为在线阅读使用，不支持下载，考生可以根据自身学习需要自行到指定打印店打印邮寄到家。根据《消费者权益保护法》第二十五条规定，数字产品一经激活和拆封，其具有无形性和可复制性，不支持退款退货，请先预览内容确认无误后再购买。

第 2 页共 32 页

考研专业课模拟试题目录 2027 年湖南城市学院 045112 学科教学（体育）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及参考答案（一） ...............................................................................................................................................4 2027 年湖南城市学院 045112 学科教学（体育）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及参考答案（二） ...............................................................................................................................................9 2027 年湖南城市学院 045112 学科教学（体育）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及参考答案（三） .............................................................................................................................................15 2027 年湖南城市学院 045112 学科教学（体育）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及参考答案（四） .............................................................................................................................................22 2027 年湖南城市学院 045112 学科教学（体育）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及参考答案（五） .............................................................................................................................................27

第 3 页共 32 页

考研专业课模拟试题 2027 年考研专业课模拟试题-冲刺阶段使用 2027 年湖南城市学院 045112 学科教学（体育）《786 教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及参考答案（一）一、填空题 1．经过唐朝 200 多年的发展，科举考试终于形成了__、__、__、__ 和__五种考试方法。【答案】口试；贴经；墨义；策问；诗赋（豆丁华研ㅏ电子书） 2．永乐年间按程朱理学思想编纂《__》、《__》、《__》，颁行天下。【答案】五经大全；四书大全；性理大全（豆丁华研ㅓ电子书） 3 ．蔡元培主张五育并举，这五育是： __ 、 __ 、 __ 、 __ 和 __。【答案】军国民教育；实利主义教育；公民道德教育；世界观教育；美感教育 4．清统治者采取各种措施树立儒学和理学的权威地位，顺治帝封孔子为“__”匾额悬挂于各地孔庙。对于朱熹及程朱理学，康熙帝除下诏朱熹配享孔庙外，还命人编辑《__》。【答案】至圣宣师，康熙帝亲书“万世师表” ；朱子全书（豆丁╟华研ㅕ电子┿书）二、名词解释 5．明人伦【答案】 “明人伦”是孟子提出的学校教育的目的，所谓“明人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信” 。后世也称为“五伦” 。孟子着眼于处理好五种最基本的人际关系，其目的在于维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。 6．学而优则仕【答案】是孔子选拔人才的方针，是子夏概括的孔子的教育目的。其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来，培养和选拔能治国安民的贤能之士。为平民从政开辟了道路，促进了私学的勃兴，有利于封建官僚制的形成。（豆丁华研р电Ю子书） 7．明人伦青岛掌ж心博阅电子书【答案】 “明人伦”是孟子提出的学校教育的目的，所谓“明人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信” 。后世也称为“五伦” 。孟子着眼于处理好五种最基本的人际关系，其目的在于维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。 8．六经【答案】是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍，即：《诗经》《尚书》《仪礼》《乐经》《周易》、《春秋》。 9．庚款兴学【答案】1900 年八国联军侵华后向清政府索取了巨款的战争赔款，是为“庚子赔款” ，后列强退还部分赔款，用于在中国兴办教育事业，史称“庚款兴学” 。退还庚款的总倡导者是美国，1908 年，美国政府

第 4 页共 32 页

考研专业课模拟试题决定将应得的赔款的一半，作为派遣留学生赴美国的费用，并在北京创办了一所留美学校，即清华学堂（清华大学的前身）。“庚款兴学”反映了列强对中国加强了精神和文化方面的影响渗透。三、简答题 10．简述新文化运动在教育改革上的主张。青岛掌ㅓ心博阅电子书【答案】（1）批判和打击封建教育。1913 年袁世凯在文化教育上推行尊孔读经的复古主义，这些倒行逆施遭到新兴起的新文化运动的尖锐批判。从 1919 年开始，李大钊写了一系列的文章，用马克思主义的历史唯物主义观点分析批判封建伦理道德。（2）在文学革命推动下学校教学采用国语和白话文。大、中、小学文言文教材逐渐被淘汰，在教学上使语言文字更接近人民生活实际，利于教育普及，是教育上的一项重大改革。（3）男女平等教育权的确立。在新文化运动中，对男女教育权利状况进行猛烈抨击。 “大学开女禁” 呼声很高。1922 年颁布的“新学制” ，取消了男女中学之间的差别。至此，女子享有与男子平等的教育权，从教育制度上肯定下来。（4）各教育团体的建立和对各级各类学校的改革。在新文化运动民主与科学的口号下，教育思想也十分活跃，由于资产阶级教育改革活动的开展，全国建立起不少教育团体。如“中国科学社” “全国教育联合会” “中华教育改进社”等。 11．蒙养教材【答案】⑴《史籀篇》是著录于史册的最早的蒙学教材。 ⑵蒙教材的编写，其发展历程大致分三个时期：①是周秦至唐五代时期，以字书为主，道德和常识教材为辅②是宋至清中叶，蒙学教材专门化，分科渐细，各有专门教材③是清中叶至清来亡，出现了一批用旧形式介绍新知识的教材。 ⑶蒙学教材内容可分为六大类：①综合类：综合各种常识的识字课本，以《三字经》、《百家姓》、《千：字文》等最有影响。②伦理道德类《太公家教》、《名贤集》、《二十四孝》、《性理字训》等。③历史类：《蒙求》、《十七史蒙求》、《史学提要》、《历代蒙求》、《龙文鞭影》等。④诗歌文学类：《千家诗》、《唐诗三百首》、《神童诗》、《古文观止》、《唐宋八大家文钞》等。⑤博物自然类：《名物蒙求》等。⑤数学类：《日用算法》、《算学启蒙》等。 ⑷古代蒙养教材注意儿童心理特点，采用韵语形式，文字简练，通俗易懂，并为求将识字教育、基本知识教育和伦理教育有机地结合起来，这些经验是值得认真研究的。青岛掌г心博阅┚电子书 12．宋代对于科举制度进行了哪些重要的调整，调整的内容和意义如何。【答案】主要的调整措施有: （1）废止门生称谓及公荐制；（2）实行殿试制度；（3）实行权知、同知贡举制度；（4）实行别头试；（5）实行锁院和糊名制度。其意义和影响包括: （1）限制了世家子弟徇私舞弊，世家权臣把持科场的特权，使得科举考试的竞争在形式上获得平等，一大批寒俊庶士得以通过平等的考试，进入仕途；（2）进一步加强了皇帝对于科举考试的绝对控制和国家权力部门整体监控的程度，削弱了考官个人专擅独断的权利；青岛掌ㅠ心博阅┢┾电子书（3）科举制改革后，庶族和贫民子弟通过科举跨人仕途的数量日益增多，在统治阶层中逐步形成一个庶族官僚集团，从而为宋代政治经济和文化教育的运行注入了强大的生机；（4）录取人数的不断增加，是宋代转向文治社会最直接的表现。第 5 页共 32 页

考研专业课模拟试题 13．简述“百日维新”教育改革的主要表现。【答案】1898 年 6 月至 9 月的“百日维新”中，清政府颁布了大批维新变法诏令，其中有关教育改革的内容主要有：（1）废除八股，改试策论，开设经济特科，改革教学制度；（2）在北京设立京师大学堂，作为全国学堂的表率，还负起统辖各省学堂的职责；（3）把各地旧的大小书院一律改为新式学堂，筹办高等、中等、初等各级学堂；（4）创立铁路、农务、矿务等各种专门学堂；（5）派人出国留学，考察外国的学校制度；（豆丁华研м电В子书）（6）建立译书局和编译学堂，编译外国教科书及其他书籍。百日维新的教育改革体现了维新派否定传统教育的资产阶级教育精神。 14．简述以科技和思维训练为特色的教育内容。【答案】出于培养“兼士”的需要，墨子确定了一套有自身特色的教育内容，其中最为突出的是强调科技知识教育和思维训练。前者包括生产知识、军事知识、科技知识和自然科学知识等内容，以帮助“兼士”获得“各从事其所能”的实际本领；后者包括认识方法、思想方法和形式逻辑能力等内容，目的在于锻炼和形成“兼士”的逻辑思维能力，善于与人论辩，以推行自己的政治主张。墨家的这些内容突破了儒家“六艺”教育的范畴，具有很高的历史价值。值得注意的是，墨子曾注意到教育可以促进生产力的发展。 15．简述稷下学宫的性质。【答案】（1）稷下学宫是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校，是战国时代的最高学府。 ①由于学宫是由养士制度发展转化而来的教育机构，并且始终不改变养士、用士的基本目的，这就决定了它是由齐国官方出资举办的学校，从这个意义上可以说稷下学宫是官学。稷下学宫的初创是出于田齐政权“招纳贤人”的目的，这表明了稷下学宫的官办性质。从主办者和办学目的来看,稷下学宫是官学。 ②稷下学宫是由养士制度发展转化而来的教育机构，它保持了尊重士人之学的特点，有宽松的思想氛围。学宫的活动由各个学派自己主持，统治者不加干预，即使是学宫的领导人也是由私家学者来担任的。因此,稷下学宫又具有私学的性质。（2）稷下学宫是一所集讲学、著述、育才活动于一体，兼有咨询作用的高等学府。创办学宫的目的是招贤纳士，这一目的决定了学宫不是冲刺教育的场所，而是以学术活动为主要任务的高级学府。 ①讲学。私学的特点使得学者可以自由讲学、收徒，学生可以自由求学择师。稷下学宫聚集了各个学派，更为这种教与学的方式提供了方便，其讲学活动十分活跃。稷下学宫的讲学水平比战国时代的更为正规，体现了高等学府的特色。 ②著述。稷下学宫是一个高等学府，它的目的决定了它以学术活动为主，学术活动一方面表现为各个学派的讲学，另一方面就是著书立说。稷下学宫留下了一大批的学术著作，也体现了其高等学府的特色。 ③育才。稷下学宫作为全国的最高学府，聚集了各个学派的学者，学生可以学到很多不同的思想，吸引了大批的求学者，通过讲学等学术活动培养了时代需要的人才。 ④咨询议政。议政是所有私家学派的特点，而稷下学宫不同之处在于为各家的学者提供了一个议政论坛，稷下学宫的政治色彩十分鲜明，干政议政的作用突出，这也是办学目的政治性的体现。四、论述题 16．论述陶行知的“生活教育”实践。青岛掌ч心博阅电子书【答案】陶行知，又名知行，19U 年留美。1917 年，他“捧着一颗心”归来，寻觅中国教育的曙光。 1946 年，他“不带半根草去” ，而留下了寻觅、探索的足迹。（1）晓庄学校以培养乡村人民儿童所敬爱的老师为总目标，具体分为农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神、健康的体魄和对艺术的兴趣。1926 年，陶行知提出了“筹募一百万元基金，征集一百万同志，提倡一百万所学校，改造一百万个乡村”的口号。1927 年春，在南京和平门外晓庄创办南京市试验乡村师范学校，后第 6 页共 32 页

考研专业课模拟试题 ②以生计教育攻穷，培养生产力。从农业生产所需要的科学技术，农业经济所需要的合作制度和副业生产等方面全面地提升农村的生产力，以达到农村建设目标。 ③以卫生教育攻弱，培养强健力。卫生教育注重农民的卫生和健康。使农民在现有的经济条件下,能得到科学治疗的机会，保证他们的最低程度的健康。 ④以公民教育攻私，培养团结力。公民教育着眼于人民的道德观念，要通过良好的公民训练来使得大众都拥有公共心和团结力。公民教育首先是施以公民道德的训练，使每一公民都了解个人与社会的关系，以发扬其公共心的观念。在晏阳初看来，在“四大教育”中公民教育最为核心。 “三大方式”是推行“四大教育”的方式与方法，它指的是：第一， “学校式教育” ，以青少年为主要对象，包括初级平民学校、高级平民学校、生计巡回学校。初级平民学校以教授识字教育为主，高级平民学校以培养有领导能力的村长等为主，而生计学校主要是为了对农民进行农业生产技能和生活知识的教育，生计巡回学校在方法上还注意以成绩优良的农家为“表证农家” ，作为示范引导的典型。第二社会式教育” ，是向一般群众和有组织的农民团体实施教育的一种方式。 “社会式教育”的内容源自“四大教育” ，主要通过平民学校的同学会所开展的各种活动（如成立读书会、演新剧、成立合作社等）进行“四大教育” 。平民学校毕业生同学会是其中的核心组织。第三， “家庭式教育” ，对家庭中不同地位的成员用横向联系的方法组织起来进行教育，即每个家庭应对其成员进行公民道德训练、卫生习惯、儿童保护、家庭预算与管理、妇女保健等方面的教育。由此可知, “家庭式教育”的内容仍然源自“四大教育” ，只不过选材时侧重家庭的需要与身份特点。（2） “化农民”与“农民化” 1929 年，晏阳初举家迁居到河北定县，进行著名的“定县实验” 。为了实现他提出的“农民科学化，科学简单化”的平民教育目标，晏阳初提出欲先“化农民”必先“农民化” 。所谓“化农民”是指乡村教育的目的是力图达到改造乡村落后面貌，促进农村和农业发展的目的。 “农民化”则是要完成“化农民” 的目标，进行乡村教育运动的知识分子们首先要明了农民的一切，努力在农村学习，彻底地与农民打成一片，只有这样才能深切的了解农民，懂得他们的需要，才能在乡村进行改造。可以说， “化农民”和“农民化”是晏阳初进行乡村建设试验的目标和途径。

第 21 页共 32 页

【冲刺】2027年湖南城市学院045112学科教学（体育）《786教育学基础：中国教育史》考研冲刺模拟五套题及参考答案