【冲刺】2027 年南京晓庄学院 085700 资源与环境 《870 基础生态学》考研冲刺模拟五套题及参考答 案
考研专业课模拟试题 模拟试题简介 试题名称： 【冲刺】2027 年南京晓庄学院 085700 资源与环境《870 基础生态学》考研冲刺模拟五套题及参考答案 试题题型： 名词解释+简答题+论述题 参考书目： 《基础生态学》(第 4 版)，牛翠娟，娄安如，孙儒泳，李庆芬编著，高等教育出版社，2023 年 适用院系： （011）食品科学学院 （012）环境科学学院
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考研专业课模拟试题 目录 2027 年南京晓庄学院 085700 资源与环境《870 基础生态学》考研冲刺模拟五套题及参考答案（一）......4 2027 年南京晓庄学院 085700 资源与环境《870 基础生态学》考研冲刺模拟五套题及参考答案（二）......6 2027 年南京晓庄学院 085700 资源与环境《870 基础生态学》考研冲刺模拟五套题及参考答案（三）......8 2027 年南京晓庄学院 085700 资源与环境《870 基础生态学》考研冲刺模拟五套题及参考答案（四） ....10 2027 年南京晓庄学院 085700 资源与环境《870 基础生态学》考研冲刺模拟五套题及参考答案（五） ....12
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考研专业课模拟试题 2027 年考研专业课模拟试题-冲刺阶段使用 2027 年南京晓庄学院 085700 资源与环境《870 基础生态学》考研冲刺模拟五套题及参考答案（一） 一、名词解释 1． 最小因子定律(Liebig) 【答案】低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。 2． 生态学青岛掌л心博阅О电子书 【答案】研究有机体及其周围环境相互关系的科学。 3． 短日照植物 【答案】日照小于某一数值或黑夜长于某一数值时才能开花的植物，如玉米，高粱，水稻，棉花，牵 牛等。 4． 生物多样性 【答案】是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和。包括物种多样性、 遗传多样性、群落多样性和生态系统多样性等。 二、简答题 5． 种群中个体空间分布有哪些类型？如何检验？决定于什么因素？ 【答案】 （1）种群个体空间分布有三种类型： 随机型：每一个体在种群领域中各个点上出现的机会是相等的。且某一个体的存在并不影响另一个 体的分布，较少见均匀型：个体在种群领域中呈有规则地均匀分布，少见成群型或称聚群型：最常见 （2）检验的方法： 空间分布指数 I=V（方差）/x(均数)=1 随机；<1 均匀；>1 集群 相邻个体最小距离 J=1 随机；<1 集群；>1 均匀 （3）均匀：种内成员进行种内斗争 成群：动植物对环境差异发生反应的结果，环境资源分布不均匀；动物的社会行为 随机分布：环境均一，资源在全年平均分配且成员相互作用不导致吸引或排斥 6． 生态因子的作用特点？ 【答案】 （1）生态因子作用的综合性。 （2）生态因子作用的不可替代性。 （3）生态因子作用的主导性。 （4）生态因子作用的直接性和间接性。青岛掌р心博阅电子书 （5）生态因子作用的阶段性。 7． 试述自疏法则及其在农林生产中的应用价值。 【答案】如果某种植物的播种密度超过一定值时，种内对资源的竞争不仅影响到植株生长发育的速 度，而且影响植物的存活率，这一现象叫自疏现象。 8． 生态位与生境的关系？ 【答案】生态位是物种在群落中所处的地位、功能和环境关系的特性；而生境是指物种生活的环境 类型的特性，如地理位置、海拔高度、水热条件等。青岛掌з心博阅电д子书 物种的生态位往往被生境所限制，生境会使生态位的部分内含失缺。 （龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被 犬欺）
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考研专业课模拟试题 三、论述题 9． 原生裸地和次生裸地有什么不同？青岛掌и心博阅电с子书 【答案】原生裸地是指从来没有植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了（包括原 有植被下的土壤）的地段，如冰川移动等造成的裸地；次生裸地是指缘由植被虽已不存在，但缘由植被下 的土壤条件基本保留，甚至还有曾经生长在此的种子或其他繁殖体的地段，这类情况如森林砍伐、火烧等 造成的裸地。 10．近代物种多样性丧失加剧的原因有哪些？ 【答案】 （1）过度利用、过度采伐和乱捕乱猎； （2）生境丧失和片段化； （3）环境污染； （4）外来物种的引入导致当地物种的灭绝； （5）农业、牧业和林业品种的单一化。
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考研专业课模拟试题 2027 年南京晓庄学院 085700 资源与环境《870 基础生态学》考研冲刺模拟五套题及参考答案（二） 一、名词解释 1． 他感作用青岛掌л心博阅О电子书 【答案】 植物产生次生代谢物在植物生长过程中通过信息抑制其他植物的生长发育并加以排除的现象。 2． 群落青岛掌л心博阅О电子书 【答案】同一时间一定空间内各生物种群的集合。 3． 限制因子定律(Liebig’s Law of limitation)青岛掌л心博阅О电子书 【答案】又称木桶理论,任何生态因子，只要接近或超过某种生物的耐受性极限，就会影响生物的生 存、生长、繁殖或扩散。 4． 生态入侵 【答案】 由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区， 该生物种群不断扩大， 分布区逐步稳定地扩展，这种过程称为生态入侵。 二、简答题 5． 举例说明生态因子作用的几个特点。 【答案】 （1）综合作用：环境中的每个生态因子不是孤立的、单独的存在，总是与其他因子相互联 系、相互影响、相互制约的。例如山脉阳坡和阴坡景观的差异，是光照、温度、湿度和风速的综合作用 的生态因子的综合作用。 （2）主导因子作用：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中必有一到两个是起决定作用的。如 植物春化阶段的低温因子。 （3）阶段性作用：生态因子对同一生物不同发育阶段的作用不同，也就是说生物的不同发育阶段需 要不同的生态因子。如低温在植物的春化阶段是必不可少的，但在其后的生长阶段则是有害的。 （4）不可替代性和补偿性作用：生态因子虽然非等价，但都不能缺少，不能由另一个因子来替代。 但某一因子的数量不足，有时可由另一因子的加强而得到调剂和补偿。如光照强度减弱时，植物光合作 用下降可依靠 CO2 浓度的增加得到补偿。 （5）直接作用和间接作用：生态因子的作用方式有直接作用对生物，或通过影响其他生态因子间接 作用影响生物，如光照、温度、水分、二氧化碳、氧等；间接作用是通过影响直接因子而间接影响生物 的，如山脉的坡向和高度通过对光照、温度、风速及土壤质地的影响，对生物发生作用。 6． 如何科学地利用生物种群间的相互作用更好地为农业生产服务？青岛掌з心博阅电д子书 【答案】 （1）建立人工混交林、林粮间作、农作物间套作； 即利用种群间的正相互作用，合理搭配林木及作物种群，以充分利用光能、水肥、空间及生长季 节，提高光热等资源的转化利用效率，从而获得高的生产力（深根与浅根，高秆与矮秆，喜阳与耐阴， 豆科作物与其他作物轮作） 。 （2）稻田养鱼； 稻田养鱼是利用鱼与水稻之间的互利关系，稻田可为鱼提供水分和食物，鱼可以采食稻田的杂草、 害虫，其粪便可提高稻田肥力，从而促进水稻产量提高 （3）蜜蜂与虫媒授粉作物的互利作用； 养殖蜜蜂不仅可获得蜂蜜、蜂王浆等经济产品，而且可促进虫媒授粉作物的授粉结实。 （4）生物防治病虫害及杂草； 生物防治病虫害及杂草是根据种群竞争、捕食、寄生等负相互关系原理，利用一种生物种群压制另 一种群，使其不能达到危害农作物的种群密度和产量。 ①生物防治病虫害：主要是利用天敌对病虫害进行防治。如利用寄生蜂防治甘蔗螟虫；利用捕食螨
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