【冲刺】2027年北方民族大学050100中国语言文学《817语言及论文写作：古代汉语》考研冲刺模拟五套题及参考答案

高分学长 | 日期:2026年09月03日 | 26年考研

【冲刺】2027 年北方民族大学 050100 中国语言文学《817 语言及论文写作：古代汉语》考研冲刺模拟五套题及参考答案

考研专业课模拟试题模拟试题简介试题名称：【冲刺】2027 年北方民族大学 050100 中国语言文学《817 语言及论文写作：古代汉语》考研冲刺模拟五套题及参考答案试题题型：名词解释+解释加点或划线词+翻译+简答题+分析题参考书目：郭锡良等主编.《古代汉语》(上、下册)，商务印书馆，1999 年版。适用院系：（005）文学与新闻传播学院

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考研专业课模拟试题目录 2027 年北方民族大学 050100 中国语言文学《817 语言及论文写作：古代汉语》考研冲刺模拟五套题及参考答案（一） ...................................................................................................................................................4 2027 年北方民族大学 050100 中国语言文学《817 语言及论文写作：古代汉语》考研冲刺模拟五套题及参考答案（二） .................................................................................................................................................10 2027 年北方民族大学 050100 中国语言文学《817 语言及论文写作：古代汉语》考研冲刺模拟五套题及参考答案（三） .................................................................................................................................................17 2027 年北方民族大学 050100 中国语言文学《817 语言及论文写作：古代汉语》考研冲刺模拟五套题及参考答案（四） .................................................................................................................................................24 2027 年北方民族大学 050100 中国语言文学《817 语言及论文写作：古代汉语》考研冲刺模拟五套题及参考答案（五） .................................................................................................................................................30

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考研专业课模拟试题 2027 年考研专业课模拟试题-冲刺阶段使用 2027 年北方民族大学 050100 中国语言文学《817 语言及论文写作：古代汉语》考研冲刺模拟五套题及参考答案（一）一、名词解释 1．破读青岛掌ё心博阅❤电子书【答案】是指在阅读古书时，用改变字（词）的读音以区别意义或词性的一种方法。破读音主要是声调的变化，而且大多数是把原来的平声（或上声、入声）字变读为去声；破读的意义和本音的意义之间则有着历史的联系。例如“王”字，在“臣诚恐见欺于王而负赵” （《史记廉颇蔺相如列传》）中读平声，是名词，帝王的意思；而在“大楚兴，陈胜王” （《史记·陈涉世家》）中破读为去声，是动词，称王的意思。后者的意义和读音是由前者演化而来的。 2．判断句【答案】是以名词或名词性词组对主语进行判断，说明主语所代表的人或事物是什么或不是什么的一种句子形式。 3．引申义青岛掌ㅠ心博╕阅电子书【答案】从词的本义出发，沿着不同的方向，向相关的方面延申而产生的一系列新义叫做引申义。 4．闰月【答案】阴历一年实际上不到一个太阳年，约三年相差个月，为解决阴阳历的矛盾，历法上需置闰，即三年闰一个月，五年闰两个月，十九年闰七个月。每逢闰年所加的一个月叫做闰月，闰月加在某月之后就叫闰某月。 5．韵目【答案】每一个韵部选用一个字作为代表，这个代表韵部部类的字叫韵目。 6．互文青岛掌ㅓ心博あ阅电子书【答案】古代修辞方式的一种，也叫“互文见义” ，或简称“互见"。其特点是上下文句的文义互相阐发、互相呼应和补充。二、解释加点或划线词 7．君既若见录，不久望君来。（孔雀东南飞）青岛掌ㅎ心博阅电子书【答案】尊称。相当于您 8．是知津矣。（《論語·長沮桀溺耦而耕》）【答案】人称代词。句中义：同“彼” ，代孔子，他。 9．唐氏之弃地，货而不售。（柳宗元《钴姆潭西小丘记》）【答案】货，古有钱财、货币、出卖、货物等意义，今义为货物，词义范围缩小。售，古义卖出去，今义卖，词义范围扩大。

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考研专业课模拟试题 10．生之有时而用之亡度，则物力必屈。（贾谊:论积贮疏）【答案】通“无” 11．空以身膏草野，谁复知之？（汉书·李广苏建传）青岛掌ㅑ心博阅╟电子书【答案】用如动词。作肥料 27 禽之而乘其车，系桑本焉。（左传·成公二年）青岛掌ㅓ心博阅电子书答:树的主干 12．遂分荆州长沙、江夏、桂阳以东属权。（三国志•吴书•吴主传）【答案】读 shu，上声。隶属 13．小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。（左传·隐公元年）【答案】赠给，送给 14．均之二策，宁许以负秦曲。（史记·廉颇蔺相如列传）【答案】担负，承担 15．秦王贪狼暴虐，残贼天下，穷困万民，以适其欲也。（汉书•贾山传）【答案】安适 16．皮之不存，毛将安傅？（左传·僖公十四年）青岛掌㈄心博阅电子书【答案】通“附” ，附着三、翻译 17．将下面一段古文翻译成现代汉语青岛掌к心博阅电▦子书齐人有一妻一妾而处室者其良人出则必餍酒肉而后反其妻问其所与饮食者则尽富贵也其妻告其妾曰良人出则必餍酒肉而后反问其与饮食者尽富贵也而未尝有显者来吾将瞷良人之所之也早起施从良人之所之遍国中无与立谈者卒之东郭墦间之祭者乞其余不足又顾而之他而良人未之知也施施从外来骄其妻妾【答案】一个齐国人家里有一妻一妾，她们的丈夫每天出去一定会吃饱酒肉再回来。他的妻子问与他在一起吃饭的人是谁，他说都是又富又贵的人。他的妻子对他的妾说： “丈夫出去每天都吃饱酒肉才回来，问他与谁一起吃饭，他说都是既富且贵的人，可是却没有显贵的朋友到家里来，我想偷偷地观察丈夫都到哪里去了。 ”第二天早起，慢慢地跟踪丈夫的行踪。整个国都里根本没有站着与丈夫讲话的人。最后来到城东边的塞地里，向祭祀的人乞讨祭品来吃，没有吃饱就又向别的人乞求。她的丈夫不知道妻子在跟踪他，得意洋洋地从外面回来，又对自己的妻妾炫耀。 18．给下面短文加上标点，并译成现代汉语。晉平公浮西河中流而歎曰嗟乎安得賢士與共此樂者船人固桑進對曰君言過矣夫劍産於越珠産江漢玉産昆山此三寳者皆無足而至今君苟好士則賢士至矣平公曰固桑來吾門下食客者三千餘人朝食不足暮收市租暮食不足朝收市租吾尚可謂不好士乎固桑對曰今夫鴻鵠高飛冲天然其所恃者六翮（）耳夫腹下之毳（）背上之毛增去一把飛不爲高下不知君之食客三千餘人六翮邪將腹背之毛毳也平公默然而不應焉（《新序·雜事一》）【答案】标点：晉平公浮西河，中流而歎曰：“嗟乎！安得賢士與共此樂者？”船人固桑進對曰：“君言過矣。夫劍産於越，珠産江漢，玉産昆山，此三寳者，皆無足而至。今君苟好士，則賢士至矣！”平公

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考研专业课模拟试题曰：“固桑，來！吾門下食客者三千餘人，朝食不足，暮收市租；暮食不足，朝收市租。吾尚可謂不好士乎？”固桑對曰：“今夫鴻鵠，高飛冲天，然其所恃者六翮耳。夫腹下之毳、背上之毛，增去一把，飛不爲高下。不知君之食客三千餘人，六翮邪，將腹背之毛毳也？”平公默然而不應焉。译文：晋平公渡西河，行到河中叹息道：“唉！怎样才能得到贤士并同他们一块享受这样的快乐呢？” 划船人固桑进前说:“您说错了！宝剑产在越，宝珠产在长江、汉水，宝玉产在昆山。这三种宝物，都是没有脚来到了。如果您喜欢士人，那么，贤士就会来了！”晋平公说:“固桑，过来！我家三千多食客，如果早晨饭食不足，那么，晚上就去市上收租；如果晚上饭食不足，那么，早上就去市上收租。还可以说我不好士吗？”固桑说：“鸿鹄向高空飞翔，直冲天际，但是它所依靠的，是六根翮毛。腹下的细毛、背上的粗毛，增加一把或去掉一把，也不影响飞的高低。不知道您的三千多食客，是六根翮毛呢，还是腹下的细毛、背上的粗毛呢？”平公沉默，回答不上来。 19．阅读下面三段古文，翻译成精练的现代汉语（1）虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半” ，其此之谓乎？（2）学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。（3）子墨子言曰：今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富，人民之众，刑政之治，然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲，得其所恶，是其故何也？子墨子言曰：是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也，是故国有贤良之士众，则国家之治厚，贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。【答案】（1）[译文]虽然有美好的菜肴，不去吃它，就不知道它的美味。即使有最好的道理，不去学习它，就不知道它义理的精善。因此，经过学习，然后才知道自己有困惑不通的地方；透过施教，然后才晓得自己困惑的所在。知道自己欠缺的地方，然后才能自我反省；知道自己困惑的所在，然后才能奋力求进。所以教与学是可以互相促进的。《书经·兑命篇》说：“教是学的一半。 ”大概就是这个意思吧！（2）[译文]学生有四种缺点，教师们一定要知道。那就是：学生在学习的时候，有的失之于贪多务得，有的失之于涉猎不广，有的失之于把学习知识看得很容易，有的失之于固步自封；这四种缺点，是学生的心理、思想状态不同所造成的。要了解学生的心性，然后才能补就其缺失。教育的工作，就是培养学生的优点，而补救学生的缺点。（3）[译文]墨子说：“现在掌握国家政权的王公大人，都希望国家富，人民多，政治清明。但事实上他们得到的不是国家富而是国家穷，不是人民多而是人民少，不是政治清明而是政治混乱，那就是他们所希望的没有得到，却得到了他们所憎恶的。这个原因在哪里呢？”墨先生接着回答说：“这就在于掌握国家政权的王公大人不能以尊重贤人任用能人的办法来管理政治。国家拥有的贤良之士多，治理国家的力最就雄厚；贤良之士少，治理国家的力量就薄弱。因此，大人的重要任务，就只在于使贤良之士增多而已.” 20．把下列一篇短文加上标点，并翻译成现代汉语。《离骚序》王逸离骚经者屈原之所作也屈原与楚同姓仕于怀王为三闾人夫三闾之职掌王族三姓曰昭屈景屈原序其谱属率其贤良以厉国士入则与王图议政事决定嫌疑出则监察群下应对诸侯谋行职修王甚珍之同列大夫上官靳尚妒害其能共谮毁之王乃疏屈原屈原执履忠贞而被谗邪忧心烦乱不知所诉乃作离骚经离别也骚愁也经径也言已放逐离别中心愁思犹依道径以风谏君也故上述唐虞三后之制下序桀纣羿浇之败冀君觉悟反于正道而还己也是时秦昭王使张仪谲诈怀王令绝齐交又使诱楚请与俱会武关遂胁与俱归拘留不遣卒客死于秦其子襄卫复用谗言迁屈原于江南屈原放在草野复作九章援天引圣以自证明终不见省不忍以清白久居浊世遂赴汨渊自沈而死离骚之文依诗取兴引类替喻故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞灵修美人以媲于君宓妃佚女以簪贤臣虬龙鸾凤以托君子，飘风云霓以为小人。其词温而雅其义皎而朗凡百君子莫不慕其清高嘉其文采哀其不遇而愍其志焉

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考研专业课模拟试题（6）“主+为+宾” ，如：“余为伯倏。” 25．春秋末期到战国时期，古汉语新词的增加，主要表现在哪些方面？【答案】春秋末期到战国时期,古汉语新词的增加,主要表现在两个方面: 青岛掌а心博阅电子书（1）抽象名词、概括性的词,尤其是社会意识形态方面的词大大增加。（2）虚词基本都产生了,形成了一套较完备的文言虚词体系。 26．上古聲母研究有哪些重要學説？王力先生對這些學説作了哪些取捨？取捨的理由根據是什麽？【答案】上古声母研究有如下重要学说： A.钱大昕：古无轻唇音。 B.钱大昕：古无舌上音。 C.章太炎：“娘”“日”二纽归“泥”说。 D.曾运乾：“ ” 。 E.曾运乾：“ ” 。 F.黄侃：“照” “精”系。 G.黄侃：“照” “端”系。王力先生对这些学说的取舍和理由根据如下：王力先生根据历史比较语言学的原理，对前人的研究成果，从音理上做了分析。历史比较语言学的重要原理是：在相同条件下，凡发音部位相同的，总是朝着同一个方向变化，而不可能有不同的变化。即古代的同音字，经过历史变化以后，还是同音字。根据这个原理，王力先生把前人的研究成果分为两类：（1）声母的确相同。如轻唇归重唇、舌上归舌头、“娘”归“泥” 、“ ” 。后来声母分化，主要是因为韵头不同。（2）声母仅是相似而非全同。如“日”归“泥” 、“照” “精”系、“照” “端” 系、“ ” 。正因为它们并非完全同音，后来才有可能发展为差别较大的两个音。王力先生对于这两类情况，前者予以取，后者予以舍。并根据这些取舍，总结出了上古三十二声母。 27．如何判断判断句和叙述句的区别？【答案】判断句是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。（1）动词谓语句不是判断句。尤其是用“为”构成的句子有时与判断句十分相似。例如： “颍考叔为颍谷封人。” “夫执舆者为谁？” 这两句中的“为”似乎都可以译成“是” ，因此而误理解成判断句。“为”是一个意义十分广泛的及物动词，对它的解释应该根据文意而定。用“为”的句子其实都还是属于叙述句。（2）语义上不表示判断的句子不是判断句。例如： “永州之野产异蛇，黑质而内章。” “蟹六跪而二螯。” 这两句都是名词充当谓语的句子。但这两句的意思并不表示判断，而是进行描写。因此尽管它们是名词谓语句，但却不是判断句。 28．《经典释文》是一部怎样的书？写出作者及成书年代。【答案】解释儒家经典文字音义的书。唐代陆德明撰，凡 30 卷。陆德明以“典籍常用，会理合时” 为基本原则，统一注音。合原则者为正音，不合原则者则为参考。同时，作者对经典的文字和内容也作了校勘、训诂。五、分析题

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考研专业课模拟试题被切字“方”的声调应变为阴平。口诀：切下字，阴阳平，上字清浊要弄清。浊音就把阳平定，清音一定是阴平。（5）培：薄（b）回（uí）切=buí→béi→péi。本题反切的今读，说明了两个方面的语音变化现象： A.韵母的变化：韵母类隔切•去掉“u”介音。唇音不能与介音“u”相拼。遇到二者相拼时，必须去掉“u”介音。口诀：切上字，是唇音，难与介音 u 相拼。上下字，要相拼，必须去掉 u 介音。 B.声母的变化：声母类隔切•定送气和不送气。“薄”是“并”母，全浊音，“回”是平声。根据切上字为全浊，切下字为平声送气的规律，不送气音“b”应变为送气音“p” 。口诀：送气还是不送气，通常上字是依据。如果上字是全浊，要靠下字来定夺。平声送气仄不送，古人今平是仄声。 31．为下列一首诗划出平仄，说明该诗是否是律诗，为什么？如果是律诗，有拗救要指出东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。【答案】平仄如下：平平平仄仄平平，平仄平平仄仄平仄仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平仄平平仄仄平仄，平仄仄平平仄平平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平是律诗。原因：讲究平仄，押平声韵；共八句，56 字，每两句一联，讲究粘对，中间两联对仗。有拗救，颈联出句第五字“竹”应平而仄，拗。对句第三字“自”应平而仄,拗，第五字“沙”应仄而平，既救本句第三字，又救出句第五字。 32．分析下面律詩的格律。（字下面加着重號者爲入聲）要求：（1）寫出平仄格式。平聲用“ ”號標出，仄聲用“ ”號標出，用“ 出與平仄格式不相合的字。（2）如果有拗救，請指出來。（3）請指出對仗聯。前年戍月支，城下没全師。蕃漢断消息，死生長别離。無人收廢帳，歸馬讖殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時。（上平聲四支韻）【答案】（1）

”號和“

”號，分别標

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